《工业设计》杂志专栏

一、与时俱进的产品设计专业人才培养

当下中国设计教育与时俱进，注重产教融合，其中产品设计在提升大众生活品质和促进市场竞争方面发挥着重要作用。中央美术学院设计学院的产品设计方向，依托自身特色，持续探索艺术与设计的交叉融合价值，为学生提供个性化的发展空间。学院通过构建多元化的教学体系与实践平台，鼓励学生探索创新，使得学生作品呈现出风格迥异的独特面貌。这些优秀的作品不仅体现了当代设计理念的革新，更展现了学生们在艺术与技术结合方面的深厚功底，为中国设计教育的未来发展注入新的活力。

胡可人设计

甘若丹设计

张晨设计

陈喆瑶设计

随着时代发展，人类社会在科技进步的推动下，正迈入探索新质生产力的全新时代。社会环境和结构体系日趋复杂与多元，要求我们以更系统、更全面的视角解决问题。在这一背景下，产品设计的关注点不再局限于传统意义上的功能优化、器物创造与氛围营造，而是更加聚焦于提升用户体验、创新生活方式，以及营造更为和谐的生活环境。产品设计的复杂性、关联性、协作性和开放性，促使我们不断拓展知识边界，深入探究未知领域。我们培养的学生应具备运用系统研究体系和方法的能力，能够清晰梳理问题脉络，并通过前瞻性思考、敏锐发现、大胆突破、严谨推敲和不断实践，最终形成有效的解决方案。 因此，未来产品设计专业需要培养具有跨学科思维、批判性思维、系统性思维和创新思维的人才。

秦越设计

卞小川设计

赵雪薇设计

李雨桑、朱静璇、阳涛、蒲海珊、尚进、阿孜古丽·吾斯曼设计

二、产教融合背景下的专业架构

依托中央美术学院设计学院交叉设计学科群，围绕“战略设计、科技设计、文化设计、社会设计、产业设计、设计研究”六大学科交叉类型，产品设计方向遵循产教融合的培养目标，以教学相长为理念，从审美与功能出发，逐级延伸至价值观与世界观层面。针对本硕博的教学体系，形成了从学习实体造物技能到掌握创新设计思维与设计程序方法、探索综合创新设计、关注社会可持续性设计等多层次的教学与实践。

目前，产品设计方向着力探索以下三个层级的能力：（1）传授造物技能与方法，提升学生落地能力；（2）引导关注并解决生活痛点问题，提升专业研发能力；（3）组织跨界融合，挑战社会热点难题，提升美院科研能力。为了实现这一目标，我们将依托中央美术学院的良好氛围，植根设计学院的开放平台，整合社会协同创新力量，优化教师团队的整体实力，激发学生创新积极性，打造交叉融合的产学研新模式。最终培养出既能敏锐洞察社会痛点问题，又具备复合设计能力的专业人才，以适应未来的社会需求。

闫琪雯设计

近年来，产品设计方向开设了一系列课程，兼顾专业解构后的教学体系特点，并设立了五个相互关联又自成体系的课程群：综合表达、研学工艺、拓展思维、探索人文和综合程序方法。每个课程都针对特定的问题，将某几项训练技能运用到解决问题的实践中。学生可以根据自己的意愿选择参加其中的任何一个课程，无论参与的深度和广度，都能在不同程度上为学生奠定将想法变为现实的能力基础。

三、产教融合的教学案例

课题：AIoT助力生活创新

时间：2022年本科二、三年级综合设计八周课程

企业：华为IoT

学生：唐赫阳、冯小乔、马罗宇馨、杨太俊、尹栋奕、姜是稳、徐同舟（研究生选修）

本课题与华为 IoT 团队合作，探索十年后理想的智能家庭生活场景。通过从三个维度探究错综复杂的全屋设计解决方案，旨在提升学生的协同创新能力。

1.通过分工协作拓宽对复杂因素的认知

该课程将受众对象、居室空间、产品趋势、全屋系统等四个研究方向作为划分依据，分别进行深入探索。具体而言，我们将绘制目标人群画像，研究建筑与装修技术趋势，分析智能化赋能未来生活产品的潜力，以及基于华为全屋智能系统进行的认知与前瞻性思考。旨在拓宽学生们的认知边界，提升他们对事物关联性的理解与综合分析能力。

2.共同研讨加强对多元领域的认知

课程以自主研究和阶段分享讨论为主线，通过解析自己家的现状与问题，“三十而立”的理想居家布局与优化，以及华为全屋智能系统应用与完善等展开递进式深入研究，逐步提升学生对相关专业领域的理论知识和技能水平。 

3.合理运用多种设计方法

课程引导学生结合实际，灵活运用创新设计思维、系统性认知、用户同理心分析、社会行为研究、科技趋势分析、结构可行性与材料应用研究、设计表达与呈现等设计方法，以应对复杂设计的挑战。

四、结语

为更好地适应新质生产力的时代需求，中央美术学院设计学院从2024年9月起增设了侧重理工科的工业设计方向，旨在进一步提升学院的综合创新能力。未来，产品设计与工业设计两类专业将互相借鉴、协同发展，以期实现更深层次的产教融合，推动设计教育与产业实践的紧密结合。